این طبیعت بی قرار ما
نوروز اگر هم جشنی است وجنبشی است در وهلۀ اول، از آن طبیعت است. این برای بهانهای کفایت میکند که در چنین روزی، درک ناچیزت را از طبیعت با مخاطبان خویش در میان بنهی. چیست این که طبیعتش مینامند؟ ترکیبی بغایت متنوع از عناصر که روز وشب با آن ودر آن به سر میبریم؛ از بدنهای […]
بار پنجم
درسگفتارهایی درباره ذهن پنج. ذهن، حالات ذهن و جایگاه یادگیری در آن، نیل به دانش و آن سوی دانش چیست که به آن ذهن گفته میشود؟ ذهن[1]؛ ذاتی در بدن یا مغز یا هرجای دیگر نیست، بلکه آنچه هست شبکه ای از حالات ذهنى ماست. برخی از حالات ذهنی بدین قرار هستند: 1. [۲]ادراكى مانند ديدن، شنيدن و […]
بار چهارم
درسگفتارهایی درباره ذهن چهار. ما به طرح اندیشیده ای از زندگی نیاز داریم تامسهاریسي[1] که با اریک برن در اوایل نیمه دوم سدۀ بیستم، مکتب روان شناسی تحلیل رفتار متقــــــــابل (Transactional Analycis) را در امریکا بنیاد نهاده و توسعه داده است، برای شخصیت آدمی سه جنبه برمی شمارد( بنگرید به : هریس؛فصیح،1386) 1- جنبه […]
بار سوم
درسگفتارهایی درباره ذهن سه. نوع انسان با یادگیری تکامل یافته است ماكاكها جزو تيرهي نخستينهاي تبار انسانها به شمار ميروند. اينها چگونه تدوام پيدا كردند و چگونه از آن وضعيت نخستين خودشان تحول يافتند و انسانهاي تكامل يافتهتري شدند؟ این نمونه ای از تحولات یادگیری ورشد بشر در طول تاریخ است( بنگرید به مورن، ترجمه […]
بار دوم
درسگفتارهایی درباره ذهن دو. ریشۀ قضایا در سازههای ذهنی ماست چکیده بحث در تئوریهای رفتار گرایی، (از پاولف تا واتسون و اسکینر و….) زندگی ورفتارهای ما به گونه ای توضیح داده میشود که نقش ذهن در آن، حاشیه ای و در حدّ فعالیتهای سطحی و خود به خودی است: S(stimulus) R(response) اما در تئوریهای شناخت گرایی، این ظرفیت وجود دارد که اعمال انسانی را […]
بار اول
درسگفتارهایی درباره ذهن یک. گسترش امکانهای زیست ما درگرو نگاههایی است که میتوانیم به امور داشته باشیم 1.مقدمه ذهن وزبان مهم ترین مرزهای وجود ماهستند. اگر بخواهیم پادشاه وجود خویش باشیم باید مرزهای قلمرو پهناور وجودمان را بشناسیم. شناخت ذهن وزبان مهمترین کاری است که ما میتوانیم برای خودمان انجام بدهیم و خیری به خودمان برسانیم. ویروسهای اولیه در ذهن […]
تصویر دیگران را در ذهن خویش بهبود ببخشیم
….مثال کوچکی را در نظر بیاورید؛ اگر سیستم حمل و نقل شهری ناکارامد باشد؛ مانند تعداد ناکافی اتوبوسها، مسیر پرترافیک و فقدان مدیریت علمی وحرفه ای، آنچه در ایستگاههای سر راه اتفاق میافتد اتوبوسهای پر، معطّلی و ازدحام مسافران است. دور از انتظار نیست که این به اخلاق ارتباطی ِ آداب دان ترین آدمها نیز لطمه […]
دانشگاه بدون اختیارات معرفتشناختی
سخنرانی مقصود فراستخواه در پنل تخصصی «جمعیت توسعۀ علمی ایران»
